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    干貨,鄭州資深中學教師教你應對中考作文“老大難”
    作者:登封教育信息網 來源:原創 日期:2019/6/19 8:52:03 人氣:53
    中招考試進入倒計時,小伙伴們都準備好了嗎?對于很多孩子來說,作文是個“老大難”,寫作文容易,寫好作文就有點難了!
        別急,看鄭州資深中學教師如何為你支招,教你作文寫作寶典,拿好不謝哦~
        “文章本天成,妙手偶得之”,作文重在“我手寫我心”,而這對大多數學生而言卻素來是“老大難”。其實考場作文也不過就是程咬金的斧頭——就這三下子。
        首先,我們必須要明確:所謂技巧與你自己文章所要表達的情感之間的關系。《左傳》里講:“皮之不存,毛將焉附。”所以技巧是骨骼,內容是血肉,情感是靈魂,缺一不可。簡言之,我們必須明確兩點:一、必須先要知道自己“寫什么”;二、尋找和自己所要表達的內容相應的寫作形式、技巧和方法——其實就是遵循一個從“寫什么”到“怎么寫”的思維原則。
        對于考場作文的訓練,我把它歸結為三種訓練方法:原創法、復述法、組裝法。
        《詩經·小雅》有言:“他山之石,可以攻玉。”俗語也常說:“天下文章一大抄,就看你會抄不會抄。”關于組裝法,遵循兩個原則:第一,多篇例文,拆分重組;第二,積累素材,同題組合。雖說文無定法,但也不是羚羊掛角,無跡可尋。組裝的技巧和方法我們可以分別從開頭、正文主體、結尾這三大部分入手。
        01
        好的開始是成功的一半
        俗話說“織衣織褲貴在開頭”,好的開始是成功的一半。
        好文章需要一個“龍頭”,而對于“龍頭”的要求無非是開門見山、簡潔明了、提綱挈領。要想做到這幾點并不難,下面試舉例說明。首先,題記法。題記可以是名言哲理,比如:“山重水復疑于無路之地,進退兩難之間孤注一擲。”(《那一刻,我豁然開朗》)又如:“于謙:書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。”“朱熹:讀書之樂何處尋,數點梅花天地心。”這些均可用于 “閱讀”、“讀書”等話題。題記也可以文采飛揚,比如:“那是心靈深處的一股清泉,流不盡,吐不完,一直奔流到永遠永遠,去澆灌我人生旅途中的一草一木。”(《感悟中學》)
        除此之外,開頭也可以巧用修辭。需要強調的是,如果使用排比,三句就應該切入正題。比如:“胡楊,生,二百年枯榮;死,二百年不倒;倒,二百年不朽。像胡楊一樣不朽的人有很多,在讀書那一刻,我看到這些不朽的明燈。”(《那一刻,我看見千年不朽的明燈》)
        02
        正文主體部分要有合理的段落劃分
        文章結構、謀篇布局往往要在形式上體現出來。所以正文主體部分要有合理的段落劃分,一般而言,600字的考場作文段落劃分在6—8段為宜,若是小標題式的則以3—4個標題為宜。
        在具體內容上,我們可以選取散文或議論文這兩種文體,在具體的技巧上,我們可以巧用古今名人的故事,巧用詩文,情景再現。但這些故事和詩文的運用也有章法可循。比如關于李時珍,我們很容易了解到他的生平事跡——李家世代行醫,但由于民間醫生地位很低,李家常受官紳的欺侮。因此,父親決定讓二兒子李時珍讀書應考,以便一朝功成,出人頭地。
        李時珍不屑于空洞乏味的八股文,打算放棄科舉做官之路,專心學醫,于是向父親求情并表明決心:“身如逆流船,心比鐵石堅。望父全兒志,至死不怕難”。李月池最終同意了兒子的要求。李時珍認為,“讀萬卷書”固然需要,但“行萬里路”更不可少。于是,他既“搜羅百氏”,又“采訪四方”,深入實際進行調查。李時珍的足跡遍布大江南北,后人為此寫了“遠窮僻壤之產,險探麓之華”的詩句,表現他遠途跋涉、四方采訪的生活。
        李時珍每到一地,就虛心地向各式各樣的人物求教,其中不乏農民和漁夫。李時珍為了了解藥物,并不滿足走馬看花式的調查,而是“羅列諸品,反復諦視”。例如他在寫到白花蛇時為了真實細致地了解這種劇毒蛇而置危險于度外,到處尋找,終于在捕蛇人的幫助下目睹了捕蛇、制蛇的全過程。李時珍搞清了藥物的許多疑難問題,并編著了中國藥物學的空前巨著——《本草綱目》。
        如此長篇大論作為一個事實論據出現在一篇600字的考場作文里無疑會喧賓奪主,所以我們應該這樣寫——一介農夫,懷揣著執著上路,穿上草鞋,背起藥筐,風雨兼程,遠涉深山曠野,親嘗百種藥草,遍訪名醫宿儒,揮就一部影響世界的不朽醫典。李時珍以謙遜的姿態和輝煌的成就為中華歷史寫下一部傳奇!身如逆流船,心比鐵石堅,堅定的信念伴你步入醫學圣殿,不懈的努力帶你翱翔成功之巔!
        所以,我們要學會把客觀理性的史實事跡轉化成搖曳生姿、情感飽滿的文學性語言,這樣名人故事作為事實論據才能成為奪人眼球的閃光點。《感動中國人物》的頒獎詞、《最美鄉村教師》的頒獎詞、《國家寶藏》中的人物、《朗讀者》的卷首語、開場白、串接語、結束語,《經典詠流傳》《信·中國》中的故事、主持詞等等,都可以成為我們現成的作文素材。
        古人講“詩以言志”,為什么我們就不能用古人的文字來表達我們今日的情思呢?巧用詩文,我們可以這樣寫:
        一天感恩春蠶至死,蠟炬成灰
        我的思想是由老師開啟的,他們教給了我做人的道理,給了我做人的方法。讓我學會了什么是“英雄不為五斗米折腰”的正氣凜然,讓我明白了“數風流人物,還看今朝”的豪言壯語與自信勃勃,讓我明白了“相見時難別亦難,東風無力百花殘”的離愁別緒與感傷情懷,讓我明白了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的濃濃師生情……是他們開啟了我向往文學的道路,我感恩他們的教育與教誨……
        也可以這樣寫:
        “安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”,好一個青蓮居士!放逐于“白鹿青崖間”,于千山萬水中找準自己的人生定位。“采菊東籬下,悠然見南山”,陶淵明在“誤入塵網三十年” 后發現自己的精神家園……
        那一刻,我明白了:學會選擇適合自己的才是最重要的。
        還可以這樣寫:
        舴艋舟
        “佳節又重陽,玉枕紗櫥,半夜涼初透”,清瘦的易安惆悵于重陽佳節,夫死國破的痛苦在歡樂的時令被無限放大。“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”,雙溪上的舴艋小舟挽不動她的心、載不動她的愁,徒留梅香如故的詩篇存于頑世。
        乍暖還寒難將息,只得人隨西風去!
        以上舉隅皆出自學生們的考場作文,所以只要“得其法”文字與技巧就可以碰撞出耀眼的火花。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,我們可以通過一些小訓練來強化正文主體部分的組裝技巧。方法:選中一個題目、選中3或4個素材、組裝銜接正文主體 。可以搜羅一些近年來的中招作文題目,比如:《越來越  的我》《這才是青春》《品它千遍也不倦》《開在心中的花朵》《我以  為知己》《遇見》《每個站點都有風景》,也可以搜羅一些模擬預測的作文題目,比如:《生命的動力》《缺憾中的完美》《一縷書香伴我成長》《回眸一眼,情意闌珊》《成長與擔當》《我想留住這片風景》《又見那抹暗香,真好》等等。以《遇見》作示范:
        你好,貝多芬!在靜謐的月光下遇見你,我學會了“扼住命運的咽喉”的勇敢!
        你好,司馬遷!在泛黃的書簡里遇見你,我看到了“為往圣繼絕學”(或“究天人之際,通古今之變,成一家之言”)的執著!
        你好,楊靖宇!在戰火紛飛的舊中國遇見你,我深切地感受到了“我以我血薦軒轅”的熱血軍魂!
        03
        不僅要有龍頭鳳尾,更要能神龍擺尾
        “編筐編簍全在收口”,我們不僅要有龍頭鳳尾,更要能神龍擺尾。結尾無非就是或簡潔明了,照應開頭;或總結上文,點明主旨;或深化主題,畫龍點睛。孰優孰劣,我們從學生的一篇習作中便可窺一斑。
        結尾1:在歷史長河中,千年不朽的明燈仍有很多,從讀書那一刻,我看到了這些不朽的明燈。
        結尾2:在歷史長河中,千年不朽的明燈仍有很多,他們相互交映,鋪就成一條充滿光明的不朽之路,這條路就是我要走的路。
        結尾3:在歷史長河中,千年不朽的明燈仍有很多,他們相互交映,鋪就成一條充滿光明的不朽之路,這條路就是我要走的路——勇毅、忠貞、堅韌……
        組裝法最適宜散文、議論文的訓練,而復述法更便于記敘文的訓練。在背誦范文的基礎上,以自己的語言表達方式和習慣重新敘述故事,也就是以范文為藍本進行再創作。
        但無論選用哪一種文體,哪一種方法,都應該注意:書面整潔,字跡工整,告訴閱卷老師“我很認真”。字數一定不少于600字,多不能多過200字。新瓶裝舊酒,構思要新穎。比如,一位學生在她的考場作文《我生活在幸福中》一文里,巧妙設置小標題——墨影留痕、十里飄香、舞花弄影、共享天倫,而他們分別對應的具體內容卻是再平常不過的上課學習、下課吃飯、飯后打鬧、周末回家,如此一來,文章的文學性和趣味性便躍然紙上。
        其實,無論是組裝法還是復述法,最終的目的都是能寫出自己的文章——原創的作品。模仿是創新最好的途徑,正如王勃借庾信的“落花與芝蓋同飛,楊柳共春旗一色”寫下“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”的曠古絕唱;蘇軾在南北朝謝莊《月賦》“美人邁兮音塵闕,隔千里兮共明月”的基礎上寫下“但愿人長久,千里共嬋娟”的千古名句。唐代趙嘏有《江樓感舊》,詩云:“獨上高樓思渺然,月光如水水如天。同來望月人何處,風景依稀似去年。”東坡居士借“月光如水水如天”描繪出“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也”的月夜小景,為人稱道。
        總之,博覽群書是為智,學若煙海化入囊,方能真正做到倚馬千言,妙筆生花。而此時,一切所謂的技巧都是浮云。

    來源:鄭州教育發布微信公眾號

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